Çocuklar neden odaklanamıyor?
Çocuklara bir görev verildiğinde onu yapmaktan çabuk sıkılıp başka şeylerle dikkatinin dağıldığını görürüz. Çocukların dikkat dağınıklığı, odaklanma sorunu ve aşırı keşif eğiliminin nedeni belli oldu. Bilim insanları bu davranışların iki olası sebebi olduğunu buldu.
Anaokulu çağındaki çocuklar pek çok konuda başarılı olabiliyorlar fakat bir göreve verimli bir şekilde odaklanmak genellikle güçlü yanlarından biri olmuyor. Yeni bir araştırmaya göre, 4, 5 ve 6 yaşlarındaki çocuklar, bir göreve odaklanmakta zorlanmıyorlar; ancak, görev için gerekli olmayan bilgileri toplamak için fazla zaman ve enerji harcıyorlar.
Ohio Eyalet Üniversitesi’nden psikoloji profesörü Vladimir Sloutsky’nin ortak yazarı olduğu bu yeni çalışma, çocukların dikkati dağıtma eğiliminin altında iki olası neden yattığını ortaya koyuyor. Bu iki neden, saf merak veya henüz tam olarak gelişmemiş çalışma belleği.
Sloutsky ve ekibi, önceki araştırmalarında çocukların dikkati geniş bir şekilde dağıttığını ve bir görevi daha verimli tamamlamalarına yardımcı olacak önemsiz bilgileri göz ardı edemediklerini göstermişti. Ancak bu geniş dikkat dağılımının nedenleri henüz net değildi.
Bu yeni çalışmada, çocukların bir görevi yerine getirirken ödüllerle motive oldukları durumlarda bile aşırı keşif yaptıkları ve hedeflerine ulaşmak için gereksiz bilgileri topladıkları bulundu.
İKİ HAYALİ YARATIK TANIMLAMALARI İSTENDİ
Çalışmada çocuklara ve yetişkinlere bilgisayar ekranında kuş benzeri iki hayali yaratığı – Hibi ve Gora – tanımlamaları istendi. Her bir yaratığın rengi ve şekli farklı vücut parçaları ile tanımlanmıştı. Katılımcıların daha az adımda yaratığı doğru bir şekilde tanımlamaları gerekiyordu.
Psychological Science dergisinde yayımlanan çalışmada; yetişkinler, hangi vücut parçasının yaratığı yüzde 100 doğru tanımladığını öğrendikten sonra sadece o parçayı ortaya çıkararak yaratığı en hızlı şekilde tanımladılar. Ancak çocuklar, aynı bilgiyi öğrenmiş olmalarına rağmen daha fazla vücut parçasını ortaya çıkararak keşfe devam ettiler.
‘ÇALIŞMA BELLEKLERİ HALA GELİŞME AŞAMASINDA’
Sloutsky bu durumu şu şekilde açıkladı: “Çocukların dikkatini dağıtacak hiçbir şey yoktu. Yetişkinler gibi sadece yaratığı tanımlayan vücut parçasını ortaya çıkarabilirlerdi, ancak bunu yapmadılar ve daha fazla vücut parçasını açmaya devam ettiler.”
Araştırmacılar, çocukların sadece düğmelere basmaktan hoşlanmış olabileceklerini düşündü, bu nedenle başka bir deney tasarladılar. Bu kez hem çocuklara hem de yetişkinlere tüm vücut parçalarını tek seferde açmalarını sağlayan bir ‘hızlı aç’ düğmesi sunuldu. Çocukların büyük bir kısmı bu düğmeyi tercih etti, bu da önceki deneyde sadece eğlence amacıyla düğmelere basmadıklarını gösterdi.
Sloutsky, çocukların bilgi toplama eğilimlerinin gelişmekte olan çalışma bellekleriyle bağlantılı olabileceğini düşünüyor. Sloutsky, “Çocuklar, bir vücut parçasının yaratığı tanımlayacağını öğrendi, ancak bu bilgiyi doğru hatırlayamayacaklarından endişe edebilirler. Çalışma bellekleri hala gelişme aşamasında.” dedi.
